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      湖州楓葉初中部招生簡章

      來源:51國際 點擊量:298

      楓葉國際學校初中以“致力于不分種族、膚色、國籍,為所有受教育者提供一流的教育服務”為使命,在開足國家課程的基礎上,突出楓葉英語特色,堅持“三好”習慣養成教育,實施領先的教學模式,構建了楓葉初中的十大特色。

         楓葉國際學校初中以“致力于不分種族、膚色、國籍,為所有受教育者提供一流的教育服務”為使命,在開足國家課程的基礎上,突出楓葉英語特色,堅持“三好”習慣養成教育,實施領先的教學模式,構建了楓葉初中的十大特色。

        特色之一:突出的英語特色
        楓葉初中英語由中、外教師聯合授課,每周10節(5節中教,5節外教);使用“楓葉英語”教材,楓葉自編教材詞匯量達5000個以上,是普通初中英語教材的3倍。 楓葉初中實施“英語分級教學”模式,強化班、平行班、提高班分層教學,因材施教,個別輔導,讓基礎差的學得好,基礎好的學得多,使學生聽、說、讀、寫全面提高;在初三年級用英語開設《科學》(Science)課程,引進原版英文教材,由外籍教師和海歸經驗的教師授課,是國內獨有的校本課程,旨在實現與楓葉高中加拿大全英文教材銜接。
        特色之二:領先的教學模式
        楓葉初中9大學科有17種課型的教學模式,均以學生為主,以學定教,注重訓練,實用高效。如理科的“三環節”教學模式:預習環節培養學生獨立學習的能力;展示環節生生互動、團結合作,培養學生合作學習的良好品質;檢測環節試卷“雙批雙改”,當堂問題當堂解決,當堂達標率85%以上。三環節模式使學生有思考的機會、講解的機會、展示的機會、評價的機會、質疑的機會,大大鍛煉了學生的學習能力。在“三環節”教學模式中,教師的角色是組織者、引導者、幫助者,真正體現了素質教育。
        楓葉教育把課堂還給了學生,課堂成為學生展示的舞臺。
        特色之三:育人培養課程化
        楓葉初中的“三好習慣“養成教育即學習習慣好、行為習慣好、生活習慣好。圍繞養成目標開發校本課程,系統地培養“三好”習慣。
        學習習慣。學生課前主動預習,課堂積極討論,鼓勵質疑,讓學生展示個人學習能力;鼓勵課后閱讀,讀好書,讀原著,定期開展讀書交流;家校合作,共同培養學生良好的學習習慣。
        行為習慣。從制度上嚴格要求,以育人課程展開案例教育,管理與課程結合;施以偉人精神引領,鼓勵學生自我教育;學生恭敬待人,友好交往,禮儀規范,行為文明、自律、大氣。
        生活習慣。堅持節儉教育,實行“一卡通”限額消費,校園無貨幣流通;堅持“自己事情獨立做”,學生自理自立;站隊就餐,餐后送回餐盤;維護宿舍衛生,物品擺放規范,按時就寢起床,落實制度標準。
        楓葉堅持“在教學方法上,在學術研討方面越活躍越好;在管理上,在校風校紀方面越嚴格越好”的治校原則,以行為習慣養成教育樹立優良校風。
        特色之四:高效的小班課堂
        楓葉初中實行小班制,每班學生25—30人。小班教育有利于教師關注每一位學生,有利于師生及時有效溝通,有利于教師為每個學生制定個性化指導方案。
        在楓葉初中小班課堂上,教師面向全體學生,針對學生的特點分層教學,因材施教,“一對一”措施全面加強。提高優秀生、轉化“學困生”、“讓每一個學生天天有進步”的目標,避免了大班上課的多種弊端。
        小班易于形成班級文化,班級管理難度隨之降低,師生關系更為和諧,充分保證了教育公平。使學生的情感態度積極上進,學生成為最大受益人。
        特色之五:豐富的實踐課程
        楓葉初中開足國家課程,增設特長課程、實踐課程、活動課程等校本課程,滿足學生個性學習需求。
        特長課程學科類包括英語演講、英語電影配音、英語文化部落、數理化興趣小組、科學實驗社團、琴棋書畫等50多種
        實踐課程包括研究性學習、社會實踐、拓展訓練、志愿者服務、慈善活動、楓葉加拿大、美國、澳大利亞、韓國等國家的年度冬夏令營。社會實踐記錄與研究性學習報告,作為學生的學習成果,記入個人成長檔案。
        活動課程包括:每周升旗儀式與國旗下演講以及主題班會;每月讀書交流、心理健康教育、文明禮儀教育、生活指導課、學法指導課、年級總結表獎大會等;年度活動包括:英語藝術節、“楓葉杯”英語演講賽、才藝展示、圣誕節、萬圣節、趣味運動會等系列活動,開闊了學生的視野,培養了學生的綜合能力。
        楓葉教育認可學生的特長素質。各種特長或作品獎項,均可獲得“楓葉學分”,最高可得50個學分。
        特色之六:國際化校園環境
        楓葉各地校區吸引來自世界30多個國家和地區的留學生1000多人,各國留學生以美、加、日、韓、俄羅斯為主,中國學生與留學生組成了國際大家庭。
        在楓葉初中國際化的校園里,各國學生統一編班,集體學習取長補短。中外學生居住同樣寢室,生活上互相關心。不同國家的學生“手拉手、結對子”,共同參與日常活動。語言和習慣上的差異,使孩子們在合作互動中相互影響,增進了解。
        中華文化、書香文化是校園主流,不同習俗和文化受到尊重,各國的禮儀文化、節日文化、飲食文化、服飾文化各展風采,交流融會。學生參與跨文化的校園活動,從中收獲感悟,從而視野開闊,胸懷包容大度,潛移默化地影響了學生世界觀形成。
        特色之七:舒適的生活環境
        楓葉初中按照國際標準為學生提供服務。學校食堂由專業餐飲集團管理,品牌質量多重保證。學校根據青少年的發育特點,實行營養配餐,中西膳食品種多樣,學生自主選用。校園設有超市,方便學生日用品供應,學校實行一卡通限額消費,培養學生自理自立能力。
        學生宿舍4人一間,設有淋浴、飲水機、電話和衣柜、桌椅。宿舍配備有生活老師,專職為學生提供生活指導和服務。校醫負責學生的醫療指導,提供24小時服務,定期開展健康教育和體檢。
        楓葉初中安全制度健全,安全設施完善。交通出行安全、突發事件處理與自救、防火、防震、防疫等,全部進入安全教育課程。
        特色之八:強大的中外師資
        楓葉初中教師隊伍由中外教師組成。中方教師全國招聘,省市優秀教師占45%以上;集團各校區有450名外籍教師,外籍教師持有英語語言教學資格證書;中外管理者合作共事,融會中西教育,同一個團隊,同一個目標。
        中國教師注重“做人” 教育,擅長智力訓練,外方教師注重“做事”指導,樂于教授做事方法。中西教育思想融合,中外教師隊伍優勢互補,教育教學效果顯著,學生感受到東西方思想方法的雙重熏陶,成為最大受益人。
        特色之九:精英文化引領
        楓葉國際化辦學定位,匯聚中西教育資源,確立了“精英人才”的培養目標。
        為實現精英文化引領,經中共中央周恩來、鄧穎超研究中心批準,楓葉初中開設“鄧穎超班”,以偉人形象為楷模、以偉人精神為旗幟,與高中“周恩來班”銜接,構建了一脈相承精英人才培養體系,即育人體系、課程體系、文化體系、人才體系和發展體系等五大體系。楓葉初中在國家課程之外,融入了重實踐、重創新、激發想象力和循序漸進的西方英語課程;設有名人講堂、軍訓拓展、社會實踐、志愿者服務、讀書交流、公益慈善、國學等育人課程,培養學生服務社會的能力和領袖氣質,發揮精英教育體系的功能。
        楓葉初中搭建了一個高起點的成才平臺,滿足了社會各界成功人士家庭子女接受精英教育的最大愿望。
        特色之十:滿意的辦學成果
        楓葉初中課程與“雙語雙學歷”的楓葉高中全英文加方課程對接。國家課程開足開全,特色課程優勢突出,學生進步和成績得到家長一致認可。
        近年來,楓葉初中學生有近400人次在全國、省、市各類大賽中獲得金、銀、銅獎;有4人獲得國家專利;楓葉初中學生曾代表國家參加世界中學生機器人大賽(WRO)榮獲世界第七名、全國第一名;楓葉學生曾在全國英語演講比賽中獲得一等獎。
        在楓葉初中學習,可以提前了解楓葉中加課程體系,提前感受中西合璧的校園文化,可獲得特長學分和楓葉獎勵學分。初中建校以來,已有5600多名畢業生升入楓葉高中,每年升學率90%以上。楓葉初中學生升入楓葉高中后英語特長突出,綜合素質全面,學業成績優秀,家長滿意,社會認可,盛贊楓葉教育是一條暢通的精英人才綠色通道。
        湖州楓葉國際學校初中招生計劃:
        1、招生計劃:100人(25人-30人/班)
        2、初一年級:2個班
        3、初二、初三年級:各一個班
           報名時間:
        秋季入學:即日起(每天上午8:30-5:00),節假日正常接待。
        各年級招生根據報名時間先后(報名以填寫報名申請表為準),額滿為止。
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        學校地址: 浙江省湖州市八里店鎮升山路1655號

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